অধ্যায় ৪১

লিন শেয়ি শি ইউ-এর সুনির্দিষ্ট কাজ সম্পর্কে খুব একটা জানত না, তবে শি ইউ-এর ছুটির সময়টা দিন দিন আগের দিকে এগিয়ে আসায় সে অনুমান করতে পেরেছিল যে শি ইউ-এর দায়িত্বাধীন প্রকল্পটি হয়তো সমাপ্তির পর্যায়ে পৌঁছেছে। শি ইউ-এর কথা অনুযায়ী, সে যে বিভাগে কাজ করে তা মূলত কোম্পানির একটি সেকেন্ড-লিয়ারিং বিভাগ, যার প্রধান কাজ হলো প্রকল্পের দৈনন্দিন রক্ষণাবেক্ষণ, এবং কাজ বেশ সহজ। কিন্তু এবার মহাব্যবস্থাপকের বিশেষ অনুমোদনে, বিভাগের নেতৃত্ব সাহসিকতার সাথে দায়িত্ব কাঁধে তুলে নেন এবং নিয়ম ভেঙে কোম্পানির ফার্স্ট-লিয়ারিং প্রধান প্রকল্পের উন্নয়নের কাজ নিজেরা গ্রহণ করেন, যার রিপোর্ট সরাসরি মহাব্যবস্থাপকের কাছে পেশ করতে হবে।

কাজের চাপ ভারী, সময় খুবই কম।

এর ফলে বিভাগের প্রতিটি পদের দায়িত্ব এতটাই নিখুঁতভাবে ভাগ করা হয়েছিল যে প্রতি সেকেন্ড হিসাব করে প্রোগ্রেস এগিয়ে নিতে হচ্ছিল। দিনরাত এক করে পুরো বিভাগে বাতি জ্বলছিল, একদল মানুষ প্রায় আধা মাস ধরে এই খাটুনি খাটছিল, আর তাদের চোখের দৃষ্টিতে স্পষ্ট ফুটে উঠেছিল ক্লান্তির ছাপ।

অবশেষে... প্রকল্পের শেষ সূচকের পরীক্ষাকরণ শেষ হওয়ার পর, কার্সারের সংখ্যা একশো শতাংশে গিয়ে থামল এবং আর বদলাল না। সরঞ্জামের সামনে জড়ো হওয়া সহকর্মীরা অনিচ্ছাসত্ত্বেও নিঃশ্বাস আটকে রইল; কারও মধ্যে উত্তেজনা ছিল, তবে সবার মনেই ছিল প্রবল চাপের ভার।

প্রত্যেকেই যেন মনে মনে আওড়াচ্ছিল: হার-জিত নির্ভর করছে কেবল এই একটা বিষয়ের ওপর।

পারফরম্যান্স কর্মী তথ্য সংগ্রহ করে একটি কাজের রিপোর্টে সংকলন করলেন।

দীর্ঘ প্রতীক্ষার পর, অনেক দিন ধরে ভালো ঘুম না হওয়া বিভাগের প্রধান আসন ছেড়ে উঠে দাঁড়ালেন, প্রথমে ওয়াশরুমে গিয়ে মুখ ধুয়ে নিলেন এবং ওয়ার্কিং মিররের সামনে নিজের পোশাক ঠিক করলেন। এরপর তিনি পারফরম্যান্স কর্মীকে মহাব্যবস্থাপকের কাছে প্রকল্পের তথ্য পাঠিয়ে তা পরিদর্শনের অনুমতি দিলেন।

সকাল থেকেই বিভাগের প্রধান মহাব্যবস্থাপকের অফিসকক্ষর দরজায় টোকা দিয়েছিলেন।

তিনি ভেতরে ঢোকার পর আর বেরিয়ে আসেননি।

পুরো বিভাগের সহকর্মীরা তটস্থ হয়ে রইল।

সবার কম্পিউটারের স্ক্রিন খোলা ছিল, তারা ডেটা রান করা এবং টেস্ট করার ভান করছিল, কিন্তু আসলে তাদের চোখ ছিল মহাব্যবস্থাপকের অফিসের দিকে। বিশেষ করে যাদের সাথে অন্যান্য বিভাগের লোকজনের ভালো সম্পর্ক ছিল, তারা এদিক-সেদিক ঘুরে লোকজনের সাথে কথা বলছিল, যদি অন্যের মুখ থেকে কোনো টুকরো কথা বা ইঙ্গিত শোনা যায়—এই আশায় যে, এর মাধ্যমে বোঝা যাবে সবার ভাগ্যে কী জুটছে: প্রকল্প পাস হয়ে বার্ষিক বোনাস ও দীর্ঘ পেইড ছুটি, নাকি রিজেক্ট হয়ে রি-ওয়ার্ক এবং অন্তহীন ওভারটাইম।

টানটান উত্তেজনা প্রতি মুহূর্তে চারদিকে ছড়িয়ে পড়ছিল।

এমনকি স্বভাবতই উদাসীন তাও ইয়ান ইয়ানও এটি সহ্য করতে পারছিল না, দুপুরের খাবারের মাত্র কয়েকটি গ্রাস খেয়ে সে ক্লান্ত হয়ে নিজের ডেস্কে উপুড় হয়ে বিশ্রাম নিচ্ছিল। চোখ ফিরিয়ে সে দেখল, শি ইউ উইচ্যাটের চ্যাটবক্সে কিছু টাইপ করছে, কার সাথে যেন কথা বলছে। সে কয়েকটি বার্তা পাঠাল, এরপর একটি ছবি খুলে দেখল এবং হেসে উঠল।

ওহ, ঠিকই তো।

ওভারটাইম তিক্ত হলেও, সম্পর্ক তো মধুর।

যদিও শি ইউ ওভারটাইমে ব্যস্ত থাকায় এবং তার প্রেমিকের সাথে প্রায়ই কাউহেই ও চিঝুনুর মতো দেখা না হওয়ার দশা হতো, তবু দেখা হতো না বলে তাদের সম্পর্কে কোনো দূরত্ব তৈরি হয়নি, বরং দিন দিন তাদের সম্পর্ক আরও গভীর হচ্ছিল। শি ইউ প্রথমে কাজের প্রতি সম্পূর্ণ নিবেদিত ছিল, অন্য কোনো দিকে তার মন ছিল না; কিন্তু পরবর্তীতে সে প্রায়ই মনে করতে পারত যে তার একজন প্রেমিক আছে এবং তাকে মেসেজ পাঠাত—একে বলা চলে এক ধরনের গুণগত উল্লম্ফন।

সে তখনো শি ইউ-এর প্রেমিককে দেখেনি।

তবে শি ইউ-এর কাছ থেকে তার প্রেমিকের তৈরি প্রচুর স্ন্যাকস খাওয়ার পর, তাও ইয়ান ইয়ানের অবচেতন মনে তার সম্পর্কে একটি ভালো ধারণাই তৈরি হয়েছিল। প্রবাদটি যেমন—যে পুরুষ সুস্বাদু ছোট কুকি তৈরি করতে পারে, তার ব্যক্তিত্বও খুব একটা খারাপ হওয়ার কথা নয়।

তাও ইয়ান ইয়ান যখন আনমনে এসব ভাবছিল, তখন হঠাৎ শি ইউ তার বাহুতে একটি টোকা দিল।

সে যেন গভীর ঘুম থেকে জেগে উঠল, চমকে বলে উঠল: "কী ব্যাপার?"

শি ইউ তার গলা নামিয়ে ইশারা করে বলল: "নেতা মহাব্যবস্থাপকের অফিস থেকে বেরিয়ে এসেছেন, শুনলাম তার মুখ নাকি খুব অন্ধকার।"

তাও ইয়ান ইয়ান বলল: "আঁ?! আঁ?!!"

আসলে কিছুক্ষণ পরেই বিভাগের প্রধান নিঃশব্দে দরজায় হাজির হলেন। তিনি কোনো ভাবলেশহীন মুখে দরজাটি বন্ধ করলেন, আর একটি "ক্লিক" শব্দ হলো, যেন শূন্য থেকে একটি বড় তালা নেমে এসে সবাইকে একসাথে আটকে ফেলল, যেখান থেকে কেউ পালানোর উপায় নেই। তিনি সবার আগে তাও ইয়ান ইয়ানকে লক্ষ্যবস্তু বানিয়ে জিজ্ঞেস করলেন: "ব্যাপার কী, করিডোরে তোমার ভূতুরে চিল্লানি শোনা যাচ্ছিল কেন?"

তাও ইয়ান ইয়ান বলল: "নেতা, এর জন্য আমাকে দোষ দিতে পারেন না, আমি সবেমাত্র একটা খারাপ স্বপ্ন দেখেছি।"

নেতা জিজ্ঞেস করলেন: "কী খারাপ স্বপ্ন?"

তাও ইয়ান ইয়ান পরীক্ষামূলকভাবে পাল্টা প্রশ্ন করল: "নেতা আপনিই বলুন? আমি আর কী খারাপ স্বপ্ন দেখতে পারি? আমার এই স্বপ্ন সম্পর্কে আপনার কোনো নির্দেশ আছে কি?"

নেতা তার দুটি আঙুল বাড়িয়ে ইঙ্গিত করে বললেন: "দুজন মানুষ।"

তাও ইয়ান ইয়ান আরও বেশি চমকে গিয়ে চেঁচিয়ে উঠল: "আঁ, বিভাগ থেকে কি দুজনকে ছাঁটাই করা হবে?!"

প্রথম (১/৩) পৃষ্ঠা

দ্বিতীয় (২/৩) পৃষ্ঠা
শি ইউ নিজেকে ধরে রাখতে পারল না, হেসে ফেলল।

তাই নেতা সঙ্গে সঙ্গে তার ক্ষোভের তীর শি ইউ-এর দিকে তাক করলেন, তবে অন্তত এবার তার সুর কিছুটা নরম ছিল: "হাসছ কেন, তোমার কী মনে হয়?"

শি ইউ চোখ কুঁচকে হেসে উঠল: "ইয়ান ইয়ান খারাপ স্বপ্ন দেখেছে, আর আমি ভালো স্বপ্ন দেখেছি।"

সে পড়াশোনা শেষ করে এই কোম্পানিতে যোগ দিয়েছিল এবং বহু বছর ধরে এই নেতার অধীনে কাজ করায় স্বাভাবিকভাবেই তাকে ভালোভাবে চিনত। নেতা যত শান্ত আচরণ করতেন, তার মানে দাঁড়াত বিষয়গুলো তত smoothly এগোচ্ছে; আর নেতা যদি কোনো ধাঁধা ধরানোর চেষ্টা করতেন, তার মানে দাঁড়াত যে ফলাফল সবার কল্পনার থেকেও অনেক বেশি ভালো হয়েছে। সে সবচেয়ে রক্ষণশীল একটা অনুমান বেছে নিয়ে ইচ্ছাকৃতভাবে বলল: "দুদিন আগে ছুটি?"

"আবার অনুমান করো।"

শি ইউ বলল: "আওরা দুই মাসের বেতন বোনাস?"

এই কথা বলার সাথে সাথেই অফিসে অসন্তুষ্ট গুঞ্জন শুরু হলো। যদি জীবন পুড়িয়ে করা ওভারটাইমের বিনিময়ে মাত্র এতটুকু পারিশ্রমিক মেলে, তবে তারা হাঙ্গামা বাঁধাবে এবং নেতাকে কাঁধে করে সোজা মহাব্যবস্থাপকের কাছে দলবেঁধে প্রতিবাদ জানাতে চলে যাবে।

নেতাও বুঝতে পারলেন যে শি ইউ আজেবাজে কথা বলে তাকে বিরক্ত করার চেষ্টা করছে, তাই হেসে তিরস্কার করলেন: "ফাজলামো করো না!" তিনি আর রাখঢাক না করে সরাসরি ঘোষণা করলেন মহাব্যবস্থাপকের কাছ থেকে তার অর্জন করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কল্যাণমূলক সুবিধাটি: "আগামী বছরের প্রধান কার্যালয়ের দশটি অ্যাডভান্সড ট্রেনিং কোটার মধ্যে আমাদের বিভাগ একাই পেয়েছে দুটি।"

যদিও তিনি আগেই দরজা বন্ধ করে দিয়েছিলেন, তবুও বিভাগের মধ্যে গুঞ্জন থামানো গেল না।

সরকারি খরচে উচ্চশিক্ষা, থাকা-খাওয়া ফ্রি, নিয়মিত বেতন এবং অতিরিক্ত ভাতা। পদোন্নতি সরাসরি, রিজার্ভ এক্সিকিউটিভ হিসেবে প্রস্তুতি। একের পর এক লোভনীয় সুবিধার কথা মন্ত্রের মতো সবার মনে প্রতিধ্বনিত হতে লাগল। কেউ কেউ তো উত্তجেনায় সিট থেকে লাফিয়ে উঠে হাত উঁচিয়ে ইশারা করে বলল: "আমি নিজেকেই নমিনেশন দিচ্ছি!"

নেতা হাত নেড়ে তার দিকে পাত্তা না দিয়ে নির্দেশ দিলেন: "এইচআর একটা অবদানের র‍্যাঙ্কিং তৈরি করুক, তারপর আমরা মেধা অনুযায়ী পুরস্কৃত করব। তবে এই নিয়ে তাড়াহুড়ো নেই, নতুন বছরের পর বিস্তারিত আলোচনা করা হবে। এখন একটা জরুরি বিষয় আছে," তিনি সামান্য থামলেন, সবার প্রত্যাশা বাড়িয়ে নিয়ে বললেন, "তোমরা কি আজ ছুটি চাও, নাকি কাল?"

বিভাগ থেকে এক বাক্যে উত্তর এলো: "এখনই!"

নেতা সিদ্ধান্ত জানিয়ে দিলেন: "এখন হবে না, অন্তত আজকের উপস্থিতি তো পূর্ণ করতে হবে।"

"ওহ..."

যে মাথাগুলো একটু আগে ডানে-বামে দুলছিল, তা সব কম্পিউটারের পর্দার আराम আড়ালে ঢুকে গেল।

নেতা নিজের আসনের দিকে হাঁটলেন, তবে এই নিপীড়িত, মাথা নিচু করা হতাশ কর্মীদের পাশ দিয়ে যাওয়ার সময় তার মনে দয়া হলো, তিনি বললেন, "সব গুছিয়ে নাও, বিকেলে আমরা পার্টিতে যাচ্ছি।"

বিভাগের লোকেরা উল্লাস করার আগেই তিনি মুখে আঙুল দিয়ে চুপ করার ইশারা করলেন: "অন্যান্য বিভাগ এখনও কাজ করছে, হইচই কোরো না, দ্রুত ব্যবস্থা নাও!"

*
শি ইউ লিন শেয়ি-কে মেসেজ পাঠিয়ে জানাল যে তাদের বিভাগের পার্টি আছে, তাই সে যেন রাতে তার জন্য অপেক্ষা না করে।

লিন শেয়ি বলল: এখন তো দুপুর।
শি ইউ বলল: দুপুর থেকে শুরু করে রাত পর্যন্ত চলবে খাওয়া-দাওয়া।

কীভাবে খাওয়া-দাওয়া হতে পারে, লিন শেয়ি তা বুঝতে পারল না, তাই শুধু উত্তর দিল: বুঝেছি।

কিন্ডারগার্টেনের মানুষের পারস্পরিক সম্পর্ক খুবই সরল, একজন পরিচালক, কয়েকজন শিক্ষক এবং কিছু সহায়ক কর্মী ছাড়া আর কেউ নেই। নামমাত্র তাদেরও একটি টিম ডিনার থাকে, পরিচালক রান্নাঘরকে নির্দেশ দেন শিক্ষকদের জন্য অতিরিক্ত খাবার তৈরি করতে, এবং দুপুরের খাবারে তারা শিশুদের চেয়ে একটি বেশি মুরগির ড্রামস্টিক পায়।

লিন শেয়ির প্রায়ই খাওয়া হতো না।

সে দেখল চেন ইউচৌর ছোট চোখ দুটি গোল গোল করে ঘুরছে এবং বারবার তার থালার ড্রামস্টিকের দিকে তাকাচ্ছে, তাই সে চুপচাপ ড্রামস্টিকটি চেন ইউচৌকে দিয়ে দিল। চেন ইউচৌ খুশি হয়ে স্যালুট করে বলল: "নিশ্চিত করুন যে আমি সব শেষ করব!" তার খাবারের বাছবিচার ছিল, কিন্তু শিক্ষকদের খাবারের প্রতি তার কোনো বাছবিচার ছিল না; ছোট বাচ্চার মন তো, সবসময় তার মনে হতো শিক্ষকদের থালার খাবার তার নিজের খাবারের চেয়ে বহুগুণ সুস্বাদু।

আজ শি ইউর সাথে দেখা করতে না পারার খবর পাওয়ার পর লিন শেয়ির মন ভীষণ খারাপ হয়ে গেল, সে চেন ইউচৌকে কেবল একটি ড্রামস্টিকই দিল না, বরং তার পাতে আরও কয়েক খণ্ড মাংস তুলে দিল। সে চেন ইউচৌ-এর দুপুরের খাবার এতটাই উঁচু করে দিল যে তা স্পষ্টতই একটি শিশুর স্বাভাবিক খাওয়ার পরিমাণ ছাড়িয়ে গেল। কিন্তু সে খেয়াল করেনি, তার মাথায় কী যেন ঘুরছিল, সে পুরো খাবারটাই অন্যমনস্কভাবে খেলো এবং ভাতের মাত্র কয়েক গ্রাস মুখে দিল।

দুপুরের খাবারের পর চেন ইউচৌ পেট ভরে যাওয়ায় হেচকি তুলতে শুরু করল।

শ্রেণি শিক্ষক ওয়েই জিয়া চেন ইউচৌ-এর পিঠে হাত বুলিয়ে দিলেন, তাতেও কাজ হলো না। তিনি তার গোল পেটটি আবার হাত দিয়ে দেখলেন এবং অভিভাবকের অনুমতি নেওয়ার পর তাকে হজমের ওষুধ খাইয়ে দিলেন। যদিও ইউচৌর বাবা ভীষণ সহযোগিতাপূর্ণ ছিলেন এবং জানিয়েছিলেন যে তিনি কিছু মনে করেন না, তার বাচ্চা এখন বাড়ছে, তাই বেশি খাওয়া ভালো ব্যাপার। কিন্তু ওয়েই জিয়া তীক্ষ্ণ বুদ্ধিমত্তা দিয়ে বিষয়টি একটু গভীরভাবে নিলেন এবং রান্নাঘরে গিয়ে একবার উঁকি দিয়ে এলেন।

দ্বিতীয় (২/৩) পৃষ্ঠা

তৃতীয় (৩/৩) পৃষ্ঠা
চেন ইউচৌর বলে চিহ্নিত, গ্রহের প্যাটার্ন আঁকা থালাটিতে মুরগির হাড়ের অবশিষ্ট অংশ পড়ে ছিল।

আর সানফ্লাওয়ার ক্লাসের শিক্ষক বলতে তো তিনি নিজে ছাড়া কেবল লিন শেয়িই ছিলেন।

ওয়েই জিয়ার মুখ কিছুটা গম্ভীর হয়ে গেল, তিনি লিন শেয়িকে ক্লাসরুমের বাইরে ডেকে পাঠালেন কথা বলার জন্য।

"চেন ইউচৌ তোমাকে মুরগির মাংস খেতে দেখেছে, তাই সেও খেতে চেয়েছিল।

তোমার এটা বোঝা উচিত যে এই ঘটনার মূল বিষয় মুরগির মাংস নয়, যদি এর বদলে অন্য কোনো খাবার বা অন্য কিছু হতো, তাহলেও একই ব্যাপার হতো। এটা হলো তোমার 'শিক্ষক' হিসেবে তোমার পরিচয়, যা শিশুটির চোখে খাবারটিকে বিশেষ করে তুলেছে এবং সেও 'শিক্ষকের মতো' মুরগির মাংস খেতে চেয়েছে।"

ছোট শিশুরা স্বভাবতই অন্ধভাবে অনুকরণ করে এবং 'শিক্ষকদের' ওপর নির্ভর করে।

বিশেষ করে লিন শেয়ি শিশুদের সবচেয়ে প্রিয় শিক্ষক হওয়ায়, শিশুটি তার 'প্রিয় শিক্ষকের' সামনে ভালো পারফর্ম করতে চেয়েছিল, তাই লিন শেয়ি যা দিয়েছে তা সে সব খেয়ে ফেলেছে, এমনকি খেতে না পারলেও বা পেট ভরে গেলেও সে তা ফেরাতে পারেনি।

লিন শেয়ির এ বিষয়ে সতর্ক থাকা উচিত ছিল।

এই ধরনের বিষয়কে 'সাধারণ' হিসেবে দেখা যাবে না, আর এই সমস্যাটিকে স্বাভাবিকীকরণ করা তো আরও যাবে না, যা বারবার ঘটতেই থাকে।

হঠাৎ করে আসা এই তীক্ষ্ণ ও কঠোর তিরস্কার লিন শেয়ির ফ্যাকাশে ও অসুস্থ মুখটিকে আরও বেশি মলিন করে তুলল।

সে দেরিতে হলেও বুঝতে পারল যে, এটি কেবল শিশুদের উপলব্ধির পার্থক্য নয়, শিশুদের খাবারেরও একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ ও অনুপাত রয়েছে। সে যদি ব্যক্তিগতভাবে শিশুদের খাবারের বাইরের কিছু খেতে দেয় এবং শিশুটি খাওয়ার পরে অসুস্থ হয়ে পড়ে, তবে তা আরও গুরুতর সমস্যা হয়ে দাঁড়াবে।

সে সাম্প্রতিককালে মানসিক অস্থিরতা বেড়ে যাওয়ায় কোনো কাজেই মন বসাতে পারছিল না। এমনকি কাজের এই দুটি মৌলিক চাহিদাকেও সে উপেক্ষা করেছিল এবং এ বিষয়ে খুব বেশি মনোযোগ দেয়নি।

লিন শেয়ির মনে জোয়ারের পানির মতো অনুশোচনা এবং গ্লানি উপচে পড়তে লাগল।

ওয়েই জিয়া হালকা দীর্ঘশ্বাস ফেললেন।

তিনি উদ্দেশ্যমূলকভাবে লিন শেয়িকে বিপাকে ফেলতে চাননি। শুধু গত কয়েক দিনের পর্যবেক্ষণে তিনি লক্ষ্য করেছিলেন যে লিন শেয়ির মানসিক অবস্থা খুব একটা ভালো নেই এবং তার কাজে ছোটখাটো কিছু ভুল হচ্ছিল। শিশুদের সম্পর্কিত যেকোনো বিষয়ই ছোট বা বড় হতে পারে না। অভিভাবকরা যখন তাদের সন্তানদের কিন্ডারগার্টেনের হাতে সঁপে দিয়েছেন, তখন শিক্ষক হিসেবে তাদের এই বিশ্বাসের প্রতি, বিশেষ করে শিশুদের প্রতি দায়িত্বশীল হওয়া উচিত।

তিনি লিন শেয়িকে বেশ পছন্দ করতেন এবং আশা করতেন যে ইন্টার্নশিপের মেয়াদ শেষ হওয়ার পর সে কিন্ডারগার্টেনে থেকে যাবে, একজন আনুষ্ঠানিক শিক্ষক হিসেবে আরও ভালো করবে।

পাশ দিয়ে যাওয়া পরিচালক এই হট্টগোল শুনে দ্রুত ছুটে এলেন।

তিনি কারণ জানার পর হাসিমুখে পরিস্থিতি সামাল দিয়ে বললেন: "শুন লিন শিক্ষক তো এখনো তরুণ, মাঝে মাঝে ছোটখাটো ভুল করলে তা তো ক্ষমার যোগ্য।"

"আমি জানি আমি ভুল করেছি, আমি শুধরে নেব।" লিন শেয়ি তিক্ত সুরে বলল। কথাটি শেষ করার সাথে সাথেই তার মনে এক অদ্ভুত ঘোর লাগার মতো অনুভূতি হলো, সে এর আগে অগণিতবার এই কথাটি বলেছে। আমি জানি আমি ভুল করেছি, আমি শুধরে নেব। আমি জানি আমি ভুল করেছি, আমি শুধরে নেব—এটি যেন তার একটি শর্তযুক্ত প্রতিক্ষিপ্ত প্রতিক্রিয়ায় পরিণত হয়েছে। লিন শেয়ি বারবার ক্ষমা চাওয়ার তাগিদকে দমন করে কোনোমতে একটু হাসার চেষ্টা করল।

পরিচালকও তার মুখের ভাবের অস্বাভাবিকতা লক্ষ্য করে সান্ত্বনা দিয়ে বললেন: "সম্প্রতি ভালো ঘুম হয়নি? মনে হচ্ছে চোখের নিচে কালো দাগ পড়ে গেছে। আজ বিকেলটা আমি ক্লাস নেব, তুমি গিয়ে একটু বিশ্রাম নাও।"

"হুম। ধন্যবাদ।"

লিন শেয়ি একটু অস্বস্তি নিয়ে কথাটি বলে দ্রুত ঘুরে চলে যাওয়ার উদ্যোগ নিল।

কিন্তু সে কোথায়ই বা যাবে।

ক্লাসরুমের বিল্ডিংয়ের পেছনের ছোট খেলার মাঠটি পার হয়ে সে দেখল, গাছপালাগুলো বিবর্ণ, শীতের দুপুরের রোদের আলো বেশ সুন্দর। ক্লাসের শিশুরা স্লিপারে খেলছে, ওপরে উঠছিল আর নামছিল, ছুটোছুটির মাঝে তাদের আনন্দঘন চিৎকার শোনা যাচ্ছিল। কোনো এক শিশু লিন শেয়িকে দেখতে পেয়ে সবাই মিলে তাকে "শুন লিন শিক্ষক" বলে ডাকতে লাগল এবং তাকে খেলার জন্য ডাকল।

কিন্তু লিন শেয়ি তাদের ডাকে সাড়া দেওয়ার সাহস পেল না।

তৃতীয় (৩/৩) পৃষ্ঠা