একশ চৌথ অধ্যায়: বদলি শিক্ষক

রোমান্টিক চীনা ওয়েবসাইটে দ্রুততম গতিতে আপডেট হচ্ছে ‘মৃত্যুর স্বর্গতটের’ সর্বশেষ অধ্যায়!

“তারপর কী ঘটল?” সুন বিন কথা শেষ করতেই, মোহিত হয়ে থাকা ঝাও মিং এবং লি পাও প্রায় সঙ্গে সঙ্গেই মুখ খুলল।

কিন্তু সুন বিন দুঃখিত অভিব্যক্তি নিয়ে মাথা নাড়লেন, বিছানায় আগে লি পাও যে চা দিয়ে দিয়েছিল তা নিয়ে এক বড় চুমুক নিয়ে তারপর নিশ্বাস ফেললেন এবং বললেন, “সেই বছর শীতকালে, অর্থাৎ উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় বর্ষের প্রথম সেমিস্টারের ছুটির সময়… ওই ছোট্ট শহরটা এতটাই প্রত্যন্ত ছিল যে, তখনকার দিনে সেটা ধনী অঞ্চল হিসাবে গণ্য হত না। স্থানীয়রা বিশ্বাস করত, এগিয়ে যেতে হলে কঠোর পরিশ্রম করতে হবে, পড়াশোনা করে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে হবে, তবেই পরিবার গর্বিত হবে। তাই ওই উচ্চ বিদ্যালয় শীতের ছুটিতেও ক্লাস চালু রাখত, লুনার নতুন বছরের দুদিন আগে পর্যন্ত পড়াশোনা চলত, তারপর কয়েকদিনের ছুটি দেওয়া হত যাতে ছাত্ররা বাড়ি ফিরে নববর্ষ উদযাপন করতে পারে।

সেই সময়ে, ঝাং কিনের বিশ্ববিদ্যালয়ে অবাধ ভর্তি নিশ্চিত হয়ে গিয়েছিল, সবকিছু প্রক্রিয়াধীন ছিল। বিদ্যালয়ের কর্তৃপক্ষ নিশ্চিত ছিল যে আর কোনো সমস্যা হবে না। তারা ভাবত, অবশেষে তাদের স্কুল থেকে একজন এমন প্রতিভা বেরিয়েছে যা বাইরে গর্বের বিষয়। তাই তারা ঝাং কিনের প্রতি আরও উদার হয়ে উঠেছিল, তাকে স্কুলে আসা বা না আসা, যেকোনো সময় কম্পিউটার রুমে থাকা—এসব কিছুতেই বাধা দিচ্ছিল না।

ঝাং কিন ছিল এক সৎ মেয়ে। সে যেন তার ভর্তি নিশ্চিত হওয়ার ব্যাপারে উদাসীন ছিল, সহপাঠীদের ঈর্ষাপূর্ণ কথা শুনেও কোনো ভাবনা করত না। নিয়ম করে স্কুলে যেত, সময়মতো ফিরত, তারপর রাত ১২টা পর্যন্ত কম্পিউটার রুমে থাকত। তার জীবন একঘেয়ে ও অপরিবর্তিত ছিল। এই আচরণটিই বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষের কাছে তার প্রশংসার কারণ ছিল। তারা ভাবত, সে শুধু পড়াশোনায় প্রতিভাবান নয়, সামাজিক আচরণেও বিরল প্রতিভা প্রদর্শন করে—না অহংকারী, না অধৈর্য, না গর্বিত। এটা যে কোনো যুগে বিরল।

কিন্তু সবাইকে অবাক করে দিয়ে, প্রদেশের কর্মকর্তারা শেষবার স্কুলে আসার মাত্র এক মাসের মধ্যে, সেই দলের একজন ব্যক্তি একা ফিরে এল।

এই কথা বলতে বলতে সুন বিন আবার দীর্ঘ শ্বাস ফেললেন এবং জিজ্ঞেস করলেন, “তোমরা অনুমান করো কে?”

“পো সঙমিং!” ঝাও মিং ও লি পাও একসঙ্গে উত্তর দিল।

হ্যাঁ, সেই ব্যক্তি ছিল পো সঙমিং। যদিও কেন তিনি একা ফিরে এলেন তা কেউ বুঝতে পারেনি, কিন্তু যেহেতু তিনি প্রদেশের একজন উঁচু পদস্থ কর্মকর্তা, তাই স্কুলের কর্মকর্তারা তার প্রতি যথাযথ আতিথ্য প্রদর্শন করল। কিন্তু পো সঙমিং সব আতিথ্য প্রত্যাখ্যান করলেন এবং বললেন, তিনি ঝাং কিনের সঙ্গে ব্যক্তিগত কিছু কথা বলতে চান।

বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক এই অনুরোধের কারণ বুঝতে পারেননি, তবে তিনি অন্ততঃ ভাবলেন, হয়ত ঝাং কিনের ভর্তি নিয়ে কোনো সমস্যা হয়েছে। কিন্তু পো সঙমিং দৃঢ়তার সঙ্গে বললেন, ভর্তি নিয়ে কিছু নয়, তিনি ঝাং কিনের ভবিষ্যতের জন্য গুরুত্বপূর্ণ কিছু ব্যক্তিগত বিষয়ে কথা বলতে চান।

এমন কথা শুনে প্রধান শিক্ষক হাসিমুখে ভাবলেন, হয়ত সেই দিন পো সঙমিং ঝাং কিনকে দেখে বুঝেছেন সে বিরল প্রতিভার অধিকারী এবং তার ভবিষ্যতের পথ দ্রুত নির্ধারণ করতে চান। তিনি জানেন সমাজের জটিলতায় একজন সফল ব্যক্তিকে দ্রুত গড়ে তোলা কত জরুরি। তাছাড়া, তিনি নিজেও এমন কাজ করে যাচ্ছেন, নইলে কেন ঝাং কিনের সেই অযথা অবাধ আচরণকে সহ্য করতেন এবং তার সব ইচ্ছা পূরণে বড়ো ব্যয় করতেন?

কিন্তু প্রধান শিক্ষক ভাবতেও পারেননি যে, ঝাং কিন এবং পো সঙমিংয়ের কথোপকথন পুরো বিকেল ধরে চলবে। পো সঙমিং তার পদবীর কারণে একটি আলাদা ঘর বরাদ্দ করেছিলেন তাদের জন্য, ফলে প্রধান শিক্ষক জানতেও পারেননি তারা দুজন, যারা বয়সে এতটাই পার্থক্য ছিল, কী নিয়ে এতক্ষণ আলোচনা করত।

পরবর্তীতে, আলোচনা শেষে ঝাং কিনের মুখাবয়ব প্রায় কখনো না দেখা গম্ভীর ও মনোযোগী হয়ে উঠল। প্রধান শিক্ষক তাকে দেখে বুঝতে পারলেন হয়তো কোনো সমস্যা হয়েছে। কিন্তু পো সঙমিংকে প্রশ্ন করতে পারেননি, ঝাং কিনকেই জিজ্ঞেস করলেন, কিন্তু সে মাথা নেড়ে চুপ করে রইল।

সেদিন রাতের ঘটনা প্রধান শিক্ষককে আরও বেশি দুশ্চিন্তায় ফেলল। কারণ স্কুল শেষে ঝাং কিন অস্বাভাবিকভাবে কম্পিউটার রুমে যাননি, সরাসরি বাড়ি চলে গিয়েছিলেন।

পরের দিন, তারপর তার পরের দিন… সাত দিন ধরে একই রকম। ঝাং কিন যেন কম্পিউটার ভুলে গিয়েছিল। তার এই অস্বাভাবিক আচরণ পুরো স্কুলের নজর কেড়ে নিল এবং কিছুটা করে উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় বর্ষের ছাত্রদের চাপ কমাতে সাহায্য করল।

তারপর শীতের ছুটি, নববর্ষ, চতুর্থ দিন স্কুল খুলল। হিসেব করলে দেখা গেল প্রায় আধা মাস ধরে ঝাং কিন কম্পিউটার থেকে দূরে ছিল। তবে স্কুল কর্তৃপক্ষ কিছুটা স্বস্তি পেল কারণ কম্পিউটার রুমে না যাওয়ার ছাড়া ঝাং কিন আগের মতোই ছিল, তার ইউনিফর্মও আগের মতোই পরিধান করত। আসলে স্কুল তার জন্য একটি বড়ো পুরস্কারও বরাদ্দ করেছিল, কারণ ঝাং কিন এখন সতের বছর বয়সী, আর বেশ নোংরা দেখাতে পারে না। এছাড়াও তাদের আরও একটি উদ্দেশ্য ছিল—ঝাং কিন শীঘ্রই স্কুলের প্রতিনিধিত্বকারী ও আইকনিক চরিত্র হিসেবে গড়ে উঠবে, যা বহু বছর ধরে ছাত্রদের অনুপ্রেরণা জোগাবে।

এই পুরস্কার তাই খুব বেশি কিছু নয়।

সেখানে, স্কুল খোলার প্রথম দিন, উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় বর্ষের দ্বিতীয় সেমিস্টারের প্রথম দিন, ঝাং কিন সকালে বইয়ের ব্যাগ নিয়ে ঘর থেকে বেরিয়ে প্রথমে স্কুলে পৌঁছেছিল। তখন স্কুলের দরজা এখনও খোলা হয়নি, কিন্তু দরজায় দাঁড়ানো বৃদ্ধ ব্যক্তি তাকে চিনে দরজা খুলে দিয়েছিলেন যাতে সে আগে থেকে পড়াশোনা করতে পারে।

কিন্তু স্কুলে ঢুকে ঝাং কিন নিজের ক্লাসে না গিয়ে সরাসরি প্রধান শিক্ষক অফিসে গেল এবং দরজার বাইরে বসে অপেক্ষা করল।

ভাগ্যক্রমে, ওই স্কুলের প্রধান শিক্ষক কোনো অযোগ্য ব্যক্তি নন; তিনি কঠোর পরিশ্রমী এবং স্কুলের উন্নতির জন্য নিবেদিত। তাই ঝাং কিন বেশি অপেক্ষা করতে হয়নি।

কিন্তু প্রধান শিক্ষক যখন অফিসে বসে ঝাং কিনকে কোনো কথা আছে কি না জিজ্ঞেস করার জন্য মুখ খুলতে যাচ্ছিলেন, ঝাং কিন আগে থেকেই বলল, “প্রধান শিক্ষক, যদি আপনি চান এই উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় বর্ষ থেকে যত বেশি সম্ভব ভালো বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হন, আমি চাই পরবর্তী সময়টা, অর্থাৎ উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার আগ পর্যন্ত, আমি তাদের পড়াব।”

সেই মুহূর্তে প্রধান শিক্ষকের মুখে কিছু ছিল না, নইলে হয়তো বিস্ময়ে তিনি তা ছিটকে ফেলতেন। নিজের কল্পনা বা শ্রবণে ভুল না হয়, তা নিশ্চিত করার জন্য তিনি ঝাং কিনকে আবার জিজ্ঞেস করলেন।

ঝাং কিন ঠিক যেমন বলেছিল তেমনই পুনরাবৃত্তি করল।

প্রধান শিক্ষক কি ঝাং কিনকে একজন বিরল প্রতিভা মনে করতেন? অবশ্যই হ্যাঁ। তিনি বিশ্বাস করতেন, ঝাং কিন সঠিক পথে চললে, বিশ্ববিদ্যালয় থেকে সমাজে উঠে আসতে দশ বছর লাগলেও সে একদিন মহান নেতা হয়ে উঠবে।

তবে ঝাং কিনকে পড়ানোর কথা বিশেষত একটি পুরো উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় বর্ষের ছাত্রদের নিয়ে পরীক্ষা করার প্রস্তাব প্রধান শিক্ষক স্বাভাবিকভাবেই প্রত্যাখ্যান করলেন।

তবে তার প্রত্যাখ্যানের ভাষা ছিল যথেষ্ট নম্র; তিনি অনেক কথা বুঝিয়ে বললেন যেন ঝাং কিন বুঝতে পারে পড়ানো কোনো সহজ কাজ নয়, এবং সে এখনো তরুণ, ভর্তি হয়েছে, তাই এই চার মাসের সময়টা উপভোগ কর।

তখন সতের বছর বয়সী, ফিকে হয়ে যাওয়া ইউনিফর্ম পরা ঝাং কিন প্রত্যাখ্যান মেনে নিল না, ঘুরে চলে গেল।

ভালো দিক থেকে দেখলে, ঝাং কিন কখনোই বাদ পড়ার হুমকি দেয়নি, এটি তার পরিণত ও বোধসম্পন্ন হওয়ার প্রমাণ।

তবে সে একটি প্রস্তাব দিল, যা প্রধান শিক্ষক মনোযোগ দিয়ে চিন্তা করলেন এবং গ্রহণ করলেন। কিন্তু তখন প্রধান শিক্ষক ভাবতেও পারেননি কেন এমন সময় ঝাং কিন এমন প্রস্তাব দিল।

কারণ সাধারণত স্কুল খোলে চতুর্দশ দিন পর, কিন্তু তাদের স্কুলে নববর্ষের চতুর্থ দিন থেকেই স্কুল শুরু হয়েছিল, ফলে প্রায় বারো দিন সময়ের ফাঁক পড়েছিল। এছাড়া উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় বর্ষের ছাত্রদের জন্য নববর্ষের বিশ দিনের আশেপাশে একটি বড় যৌথ মক পরীক্ষা হয়, যা আগাম ধারণা ও প্রেরণার কাজ করে।

ঝাং কিনের প্রস্তাব ছিল, নববর্ষের চতুর্থ দিন থেকে প্রথম মক পরীক্ষার আগের দিন পর্যন্ত, প্রায় পনের দিন, সে এই শ্রেণির পড়াশোনার দায়িত্ব নেবে। যদি পরীক্ষার ফলাফলে কোনো উন্নতি না হয়, তবে সে পড়ানো বন্ধ করবে। কিন্তু যদি স্পষ্ট উন্নতি হয়, তবে সে আসল উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার আগের দিন পর্যন্ত পড়াবে।

“কি শর্ত?” প্রধান শিক্ষক জিজ্ঞেস করলেন।

“মক পরীক্ষাতেও আমি অংশ নেব এবং পূর্ণ নম্বর পাব।” ঝাং কিন দৃঢ়ভাবে বলল।

এই দৃঢ়প্রতিজ্ঞ কথায় প্রধান শিক্ষক বিশ্বাস করলেন যে ঝাং কিন সত্যিই বিশেষ প্রতিভাধর। প্রথমবারের মতো তিনি একজন এত কম বয়সী ছাত্রকে নিয়ে অজানা ভয়ে আতঙ্কিত হলেন।

চুক্তি সম্পন্ন হল। সকালবেলার রিং বাজার পর প্রধান শিক্ষক মাইকে ঘোষণা করলেন যে আটটি ক্লাসের প্রায় চারশো উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় বর্ষের ছাত্রকে একত্রিত করে স্কুলের প্রধান অডিটোরিয়ামে। তিনি গৌরবের সঙ্গে জানালেন, আগামী অর্ধমাস ধরে ঝাং কিন এই ছাত্রদের একমাত্র শিক্ষক হবেন এবং সমস্ত বিষয় এককভাবে তিনি পড়াবেন।